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Formation professionnelle

Avril vous propose 35 diplômes pour les métiers Formation professionnelle :

- Création de formations sur mesure en fonction des besoins du public en intégrant les outils d’information et de communication, en conformité avec les attentes exprimées dans le Cadre Européen Commun de Références pour les Langues

- Coordination d'une équipe pédagogique en charge de formations

- Animation d'enseignements en langue étrangère

- Management de personnels

- Gestion d'un établissement privé d’enseignement des langues et cultures étrangères

- Maintien d'une qualité du service de formation en concertation avec les enseignants et le personnel administratif de l’établissement qu’il dirige

- Définition d’un sujet d’enquête et mise en œuvre de procédures d’investigation et d’interprétation menant à des conclusions scientifiquement valables

- Analyse de textes français francophones

- Communication par le biais de mémoires, publications et exposés oraux

- Veille technologique, scientifique, culturelle en vue de proposer des actions de formations innovantes

- Enseignement du français en tant que langue étrangère en présentiel ou à distance et en fonction d'objectifs spécifiques

- Diffusion de la culture Française et des cultures francophones

- Evaluation des niveaux d’apprentissage du français et des compétences des formateurs

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L’information et le conseil en amont de la construction des parcours de formation ou des projets d’insertion ou de réinsertion professionnelle

L’identification des compétences acquises et/ou l’analyse des besoins de formation, en particulier en matière de TIC - La construction d’un projet de formation guidé

L'utilisation du numérique

La conception, la transmission et l’évaluation de contenus de formation, mobilisant, le cas échéant des techniques de multimédiatisation

La réalisation d’entretiens adaptés à la situation de la personne et aux différentes étapes de son parcours, en vue de la mise en place d’un plan de développement des compétences dans une organisation

L’identification de l’impact des évolutions législatives, réglementaires et conventionnelles relatives aux champs de l’emploi, de l’insertion, de la formation

La connaissance et saisie des enjeux de l’organisation de travail, anticipation de la place et du rôle de l’institution dans son réseau partenarial

L’analyse de ses compétences et de ses actions en situation professionnelle de façon critique et distanciée en vue d’améliorer sa pratique

La mise en œuvre d'un projet de formation et d'analyse des pratiques

La gestion d'un espace multimédia de formation

La gestion d’un groupe en formation des adultes

La coordination d’équipes de formation

La facilitation de l’apprentissage des adultes

La mobilisation des outils bureautiques

L'utilisation d'une langue étrangère en animation de formation.

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- Réalisation de modules de formation assurant le transfert des compétences visées
- Animation des modules créés
- Granulation des modules de formation et suivi de ces modules sans intervenir au niveau global du dispositif

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Comment bien choisir son diplôme

Bien choisir un diplôme VAE

Choisir le diplôme qui correspond le mieux à votre expérience peut-être compliqué. N'hésitez pas à consulter notre rubrique de conseils sur le sujet ! Vous y apprendrez par exemple que même si vous n'avez aucun diplôme vous pouvez obtenir directement une licence par la VAE, si votre expérience le justifie !

- Collecte d’informations, documents et supports relatifs à un objet d’étude, une thématique et les traiter à l’aide d’outils scientifiques et informatiques
-Vérification de la fiabilité des données
- Constitution de bibliographies
- Rédaction de comptes-rendus
-Analyse de documents écrits, oraux, audiovisuels, archéologiques et/ou matériels
-Gestion et traitement des documents d’archives
- Connaissance et mise en oeuvre des méthodes de conservation documentaire
- Classement de documents selon une méthodologie particulière
- Participation à des chantiers de fouille
- Analyse et interprétation de résultats dans une perspective d’explication théorique
- Production de synthèses critiques à partir d’informations historiques, politiques, sociales, culturelles
- Rédaction, sur différents supports, de travaux argumentés et problématisés en mobilisant  un vocabulaire riche et précis dans le domaine des sciences humaines et sociales et les particularités géographiques, historiques et culturelles d’un lieu 
- Réalisation d’exposés devant un groupe de façon claire et ordonnée

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FONCTION 1. INGENIERIE DE FORMATION

Le conseiller en formation réalise les activités suivantes :
1. Assurer une veille sur les réglementations, démarches, méthodes et outils de formation
2. Analyser une demande de formation
3. Élaborer une proposition de conseil
4. Élaborer une réponse formation sur mesure
5. Concevoir un processus d’évaluation des résultats et des effets

FONCTION 2. MERCATIQUE - ACTION COMMERCIALE - RELATIONS EXTERIEURES

Le conseiller en formation réalise les activités suivantes :
1. Assurer la veille sur le marché de la formation
2. Contribuer à l’élaboration de la politique commerciale de l'organisme de formation
3. Planifier et conduire des actions commerciales
4. Conduire et conclure une négociation commerciale
5. Développer des partenariats

FONCTION 3. CONSEIL A L'INTERNE

Le conseiller en formation réalise les activités suivantes :
1. Contribuer à l'élaboration, l'évaluation et l'ajustement du plan de développement de l'organisme de formation ou du service formation d'une entreprise
2. Contribuer à l'élaboration et à la mise en oeuvre de la politique de GRH
3. Contribuer à l'élaboration et au suivi du budget de formation de l'organisme de formation ou de l'entreprise
4. Contribuer au développement des dispositifs de formation
5. Contribuer à la détermination des objectifs et des engagements de la politique qualité

FONCTION 4. CONDUITE D'ACTIONS ET DE DISPOSITIFS

Le conseiller en formation réalise les activités suivantes :
1. Animer les équipes administratives et pédagogiques
2. S'assurer de l'organisation matérielle et des moyens d'actions
3. Piloter l'accueil et le recrutement des stagiaires
4. Contribuer au suivi administratif et financier des actions
5. S'assurer de l'évaluation, du suivi et de l'amélioration de la qualité du service rendu

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- Rédaction argumentée de projets, de documents culturels,
- Discrimination de régimes de texte, articulation de ces régimes,
- Analyse et synthèse de données à caractère philosophique
- Analyse de pratiques culturelles

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Conception d’interventions adaptées aux enjeux de la société par la mise en œuvre d'une démarche de constat diagnostic, la production de données originales et/ou référencées, la participation à des démarches de recherche-action et l’exploitation d'une veille professionnelle.

Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l’institution et de ses missions dans le cadre d’un projet partenarial, la création d'espaces de partage des informations, des expériences et des ressources, la mobilisation de réseaux d'acteurs et développement de communautés d’action, une contribution à l’articulation des actions menées avec les partenaires, et un accompagnement des publics à l’accès aux droits et développement de solidarités.

Instauration d’une relation propice au travail éducatif en allant à la rencontre des personnes et/ou des groupes, en partageant le quotidien des individus et/ou des groupes, en mettant à profit tout type d'échange pour favoriser l'expression des personnes, en créant des espaces de disponibilité et des espaces de créativité.

Adaptation de l’accompagnement aux problématiques et spécificités des publics par la conception d’un accompagnement éducatif adapté à la situation de la personne, et en cohérence avec son projet personnalisé, en proposant un accompagnement et un soutien de la personne (ou du groupe) pour qu’elle (il) donne du sens à ses choix et à ses actions et par l’exercice d’une fonction symbolique pour aider la personne (ou le groupe) au discernement pour lui permettre d’intégrer les dimensions structurantes d’une société et de s’y situer.

Pilotage d’un projet éducatif par la conception et mise en œuvre de projet socio-éducatif, la mise en œuvre d’une intervention socio-éducative individuelle ou collective, et le réajustement des pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif.

Implication dans un travail en équipe par l’organisation de son travail en relation avec celui de son équipe, par l’élaboration, la gestion et la transmission de l’information, par la rédaction des écrits professionnels, par la participation à des groupes d’analyse des pratiques professionnelles à des réunions d’équipe, en prenant des décisions qui relèvent de son domaine de compétence en autonomie, en équipe.

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Conception de l’ingénierie des parcours et des compétences (pour la formation et la certification) incluant la conception de parcours et de dispositifs (modularisation, blocs de compétences…), le conseil et l’accompagnement des publics dans leurs évolutions professionnelles.

Développement de dispositifs et d’action de formation incluant l’analyse des besoins de formation et/ou de certification en lien avec la GPEC (Gestion Prévisionnelle des Emplois et Compétences) et/ou la GTEC (Gestion Territoriale des Emplois et Compétences), l’ingénierie de formation et de professionnalisation, la formalisation de publication ou réponses à des cahiers des charges, appels à projets, appels d’offres ainsi que l’analyse des activités conduites dans une ambition d’amélioration continue.

Pilotage de dispositifs de formation et/ou de développement des compétences incluant la mise en œuvre opérationnelle de dispositifs mixtes et innovants, le pilotage administratif, organisationnel et budgétaire, le management des équipes et des réseaux professionnels, ainsi que la promotion de l’activité (marketing, communication).

Élaboration des processus d’évaluation et d’amélioration continue incluant la négociation, la conception et/ou la mise en œuvre des dispositifs d’évaluation et de qualité ainsi que la valorisation des résultats.

Analyse des activités et du positionnement professionnel incluant la veille professionnelle, l’analyse de l’expérience et des activités conduites, la mise en œuvre de techniques de recueil et d’analyse de données, l’élaboration de stratégies professionnelles.

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- Développement de méthodes de recherche, de recueil et d’analyse de données dans des domaines spécifiques liés à la culture, l’art, la littérature, les civilisations et la linguistique dans une langue étrangère ou régionale
- Expression / Mobilisation à un haut niveau de compétence en langues étrangères ou régionales
- Élaboration de programmes de formation et transmission de connaissances et de savoir-faire en langues étrangères ou régionales à des publics d'adultes
- Mobilisations d’outils de recherche fondés sur les TICE
- Rédaction des notes de synthèse sur des questions variées, à partir de documents de nature et de type divers.
- Rédaction de travaux de recherche, menés individuellement ou en équipe
- Conception et production de textes de qualité, pour un rendu oral ou écrit, en français et dans une langue étrangère ou régionale, sous forme de rédaction, de traduction
- Diffusion des résultats de la recherche
- Analyse et pratique des pédagogies liées à l’enseignement de langues étrangères ou régionales

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