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Formation professionnelle

Avril vous propose 36 diplômes pour les métiers Formation professionnelle :

Le Master Mention « Didactique des langues » certifie les étudiants et les professionnels dans le cadre des activités suivantes :

- L’enseignement des langues étrangères auprès de publics variés

- La conception et la gestion de formations en langues étrangères

- La conception et l’élaboration de matériels didactiques pour l’enseignement des langues étrangères à l’aide des technologies de l’information et de la communication (TICE)

 

Le Master Mention « Didactique des langues » propose les trois parcours suivant :

 

- Sociodidactique, contact des langues et des cultures (Université Jean Monnet Saint-Etienne)

- Ingénierie des formations en langues, FLE, plurilinguisme interculturel (Université Jean Monnet Saint-Etienne)

- Didactique des langues étrangères et TICE (Université Lumière Lyon 2 – M2 Uniquement)

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- Contribution à la réalisation de diagnostics psychopathologiques

- Prise en charge psychologique individuelle et/ou collective efficiente

- Accompagnement et soutien psychologique auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes et de personnes âgées.

- Conception, mise en œuvre et évaluation de programme de prévention et d’intervention psychologique en en conformité avec code déontologie des psychologues

- Mise en place des programmes de prévention, de promotion, d’éducation à la santé, et d’intervention psychologique en conformité avec le code déontologie des psychologues

- Proposition de dispositifs objectifs d’évaluation de l’efficacité de tels programmes.

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Au sein de la Marine nationale et de l’armée de Terre, le conseiller en développement des compétences (CDC) assure les fonctions :
- d’adjoint à l’autorité du domaine de compétence (pilote de domaine par spécialités et filières professionnelles).
Il constitue le niveau de cohérence et de synthèse de l’ensemble des études (doctrine, organisation, gestion, certification) de son domaine de spécialité.
- de conseiller, chargé de mission, chargé d’études au sein d’une direction des ressources humaines.
- de correspondant privilégié de l’échelon central pour ce qui relève des conduites de projets liés au développement des compétences métiers et de la formation.

Au sein de l’armée de Terre, le « conseiller en développement des compétences » assure plus précisément les fonctions suivantes :
- pilote de métiers,
- pilote de domaine de spécialités,
- pilote de gestion,
- traitant GRH spécialiste confirmé.

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Comment bien choisir son diplôme

Bien choisir un diplôme VAE

Choisir le diplôme qui correspond le mieux à votre expérience peut-être compliqué. N'hésitez pas à consulter notre rubrique de conseils sur le sujet ! Vous y apprendrez par exemple que même si vous n'avez aucun diplôme vous pouvez obtenir directement une licence par la VAE, si votre expérience le justifie !

- Accompagnement et suivi du parcours des élèves en inscrivant son action dans l’environnement institutionnel et local

- Définition et animation de la politique éducative de l’établissement

- Appartenance et participation au fonctionnement d’une équipe éducative (chef d'établissement, enseignants…)

- Création et entretien de liens avec les parents et les partenaires de l'établissement (collectivités territoriales, associations…)

- Analyse et adaptation de sa pratique professionnelle en fonction des besoins et en tenant compte de la diversité des élèves

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Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat

- Ingénierie de formation (analyse des besoins, élaboration de dispositifs de formation, évaluation d'actions de formation)

- Animation de formations professionnelles dans les domaines du management, des relations interpersonnelles, de la communication et du développement personnel

 - Intervention psychosociale dans les organisations (accompagnement des changements sociotechniques, diagnostic et conseil, élaboration de plans de communication)

- Gestion des Ressources Humaines (mise en place de dispositifs de recrutement, sélection du personnel, évaluation, gestion des compétences, élaboration d'un plan de formation)

- Amélioration des conditions de travail

- Interventions ergonomiques

- Prévention des risques psychosociaux, préservation de la santé au travail ;

- Aide à l'orientation et à l'insertion ou au reclassement professionnels auprès de demandeurs d'emploi, de salariés en reconversion professionnelle, de jeunes sans qualification, de personnes handicapées

- Mettre en œuvre des études psychosociales rigoureuses, quantitatives ou qualitatives pour identifier les représentations, perceptions, motivations, usages et comportements existants

- Construire des dispositifs expérimentaux destinés à tester et/ou évaluer l’acceptabilité, l’impact et les évolutions induits par un changement ou une innovation

- Élaborer des préconisations concrètes et adaptées centrées sur la dynamique du changement et ses modalités (design, formes, contenus)

- Assurer la supervision et l’animation de stratégies de communication et de démarches de concertation ou de participation

- Mettre en place des indicateurs et des modalités d’évaluation et des outils de veille et de suivi

 

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Le (la) formateur (trice) concepteur (trice) pédagogique, affecté (e) en organisme de formation, après avoir acquis l’expérience professionnelle dans son domaine d’appartenance, transmet les compétences qu’il (elle) a développées. Il (elle) dispense des formations en présentiel, mais est aussi tuteur de formations à distance. Ses connaissances pédagogiques et numériques lui permettent de concevoir les modules de formation numérique ou non en totale adéquation avec les objectifs métiers et pédagogiques définis par les employeurs.
Les activités visées sont
1/ conception d’une action de formation
2/ conduite d’une action de formation
3/ évaluation d’une action de formation
4/ conception et conduite d’une action de formation à distance
5/ préparation et administration d’un stage

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- Rédaction des rapports, comptes rendus, synthèses, courriers en langue étrangère
- Entretiens téléphoniques en langue étrangère, réunions, opérations de négociation, animations dans des cadres diversifiés (formation d'adultes, journalisme, enseignement, relations publiques).
- Notes de synthèses sur des questions variées, à partir de documents de nature et de type divers
- Transposition de texte ou discours d'une langue étrangère de départ dans une langue d'arrivée, sur le mode écrit (traduction) ou sur le mode oral (interprétation)

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- Formation de formateurs et l’accompagnement professionnel dans les domaines de l’éducation et de la formation

- Prise en compte de publics à besoins éducatifs particuliers 

- Encadrement et développement de structures éducatives ou de formation 

- Développement du numérique en éducation/formation 

- Développement de formations autour des éducations à… (au développement durable, aux média…) 

- Médiation culturelle, scientifique et artistique.

-Concevoir des environnements de formation.

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Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat    

Le diplômé peut exercer une activité de formation dans différents contextes : entreprise, organisme de formation, cabinet de consultant, éducation nationale….

Les métiers de l’enseignement et de la formation sont aujourd’hui bouleversés par l’intégration des NTE (Nouvelles Technologie Educatives) dans les processus d’enseignement-apprentissage. Les entreprises et structures de formation recherchent aujourd’hui des ingénieurs, des responsables de formation, des concepteurs pédagogiques, des formateurs-conseils et des formateurs compétents :

  • sur la gestion de projets (aspects économiques, juridiques et opérationnels),
  • sensibilisés aux aspects didactique et humain de la formation,
  • et surtout maîtrisant les NTE.

La e-formation étant un travail d’équipe, les diplômés de cette spécialité de master, sont susceptibles d’être employés dans différents métiers. A chacun de ces métiers est associée une grande diversité d’activités :

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