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Intervention socioéducative

Avril vous propose 24 diplômes pour les métiers Intervention socioéducative :

- Analyse de situation en vue d’une intervention à caractère social, socio éducatif ou socio culturel
- Conception et mise en œuvre de projets d’intervention sociale
- Coordination d’actions d’intervention et d’équipes
- Mise en œuvre d’accompagnements
- Conception et mise en œuvre de dispositifs de relation et communication adaptés aux publics et institutions concernés
- Evaluation de projets d’animation

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- Assistance à des publics ayant une problématique sociale spécifique
- Médiation à caractère social
- Coordination d’équipes d’intervenants

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-          Usages avancés et spécialisés des outils numériques

-          Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés

-          Communication spécialisée pour le transfert de connaissances

-          Appui à la transformation en contexte professionnel

-          Conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques

-          Évaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés au regard des bénéfices pour les publics concernés.

-          Conception, planification et coordination des projets d'intervention en APA-S

-          Encadrement et formation au service du projet d'APA

-          Adaptation et intégration de son action d'enseignant en APA-S et de ses projets au cadre professionnel d'exercice et au contexte sociétal et institutionnel

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Comment bien choisir son diplôme

Bien choisir un diplôme VAE

Choisir le diplôme qui correspond le mieux à votre expérience peut-être compliqué. N'hésitez pas à consulter notre rubrique de conseils sur le sujet ! Vous y apprendrez par exemple que même si vous n'avez aucun diplôme vous pouvez obtenir directement une licence par la VAE, si votre expérience le justifie !

- Participation à la définition des conditions de réalisation, à l’organisation d’expositions, de parcours de visite dans les musées et les sites.
- Inventaire des œuvres à présenter en fonction du thème choisi
- Contribution à la promotion et à la valorisation du projet, des œuvres présentées 

- Participation aux travaux de recherche opérationnelle de terrain (fouilles et post-fouilles) en archéologie préventive
- Recueil de données et traitement à l’aide d’outils scientifiques et informatiques.

 - Analyse des documents artistiques, archéologiques et patrimoniaux dans le cadre d’opérations d’inventaire ou de mise en valeur muséographiques, d’expositions ou dans le cadre d’études d’impact d’aménagements publics ou privés.
- Classement de ces documents selon la méthodologie employée
- Analyse la documentation historique,  iconographique ou archéologique disponible
- Gestion et traitement de documents d’archive
- Analyse et interprétation de résultats dans une perspective d’explication théorique
- Participation à la rédaction d’ouvrages d’art portant sur de vastes domaines (architecture, peinture, sculpture, arts décoratifs, objets archéologiques…) et couvrant la Préhistoire et les périodes antique, médiévale, moderne et contemporaine.
- Conception de documents d’accompagnement de visites
- Production de synthèse critique à partir d’informations politiques, sociales, culturelles

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- Promotion et commercialisation de biens culturels multi-médiatiques

- Assistance à la création dans un contexte trans-médiatique : collecte de données, synthèse, information sur l’existant

- Conseil culturel dans le cadre de politiques commerciales, promotionnelles, territoriales ou scientifiques / recherche

- Réponse à des appels d’offre locaux, régionaux ou nationaux, dans le domaine des politiques culturelles

- Valorisation du patrimoine culturel grand public

- Interaction avec le monde associatif

- Conception, préparation, animaton et suivi d’un projet culturel en fonction d’un public cible

- Diffusion, édition et vulgarisation de la recherche en Études culturelles

- Proposition et animation de formations en Études culturelles

- Participation à des travaux de recherche sur la réception, la diffusion et l’herméneutique des produits culturels

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  Conception d’interventions adaptées aux enjeux de la société par la mise en œuvre d'une démarche de constat diagnostic, la production de données originales et/ou référencées, la participation à des démarches de recherche-action et l’exploitation d'une veille professionnelle. 

Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l’institution et de ses missions dans le cadre d’un projet partenarial, la création d'espaces de partage des informations, des expériences et des ressources, la mobilisation de réseaux d'acteurs et développement de communautés d’action, une contribution à l’articulation des actions menées avec les partenaires, et un accompagnement des publics à l’accès aux droits et développement de solidarités. 

Renforcement des capacités d’action individuelles et collectives des publics par la (co)-conception, la (co)-mise en œuvre, la (co)-évaluation d’un projet d’animation à destination de publics variés (visibles/invisibles), basé sur l’identification des attentes et besoins des publics, en s’appuyant sur un diagnostic de projet et par la coordination d’un projet collectif d’animation favorisant l’expression, la participation pour développer le pouvoir d’agir des publics. 

Mise en œuvre de démarches éducatives et de techniques d’animation dans une démarche de projet en proposant l’animation d’activités socio-éducatives, de loisirs et de culture, de lien social et de vie locale dans les centres de loisirs, les EHPAD, les maisons de quartier, centres sociaux, services jeunesse, habitats jeune et foyers logement, etc. et dans le cadre d’un projet d’animation et/ou de développement social et socioculturel. 

Contribution au développement du champ professionnel de l’animation par l’élaboration de stratégies et d’outils de communication et de développement professionnel.  

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1- Conduite d’enquêtes de terrain (enquête orale, observation, inventaire, collectes d’objets et d’archives privées)

- Identification des problématiques pertinentes

- Observation, analyse et  interprétation des processus culturels et sociaux à partir des relations interculturelles et leurs conséquences sur la société

- Analyse, interprétation et lecture critique des résultats

2- Participation à la conduite  de projets de patrimonialisation ou de médiation culturelle

- Participation à la collecte d’objets et d’archives privées

- Participation aux inventaires des  collections muséographiques

- Contribution à la recherche de subventions

- Participation à la diffusion de  connaissances sous forme de reportages, de sites internet, d’émissions radio ou TV, d’expositions

3- Collecte des informations et documents scientifiques

- Collecte des données d’archives dans la presse écrite ou audiovisuelle

- Synthèse de l’information

- Rédaction de comptes-rendus, articles

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 Conception d’interventions adaptées aux enjeux de la société   par la mise en œuvre d'une démarche de constat diagnostic, la production de données originales et/ou référencées, la participation à des démarches de recherche-action et l’exploitation d'une veille professionnelle. 

Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l’institution et de ses missions dans le cadre d’un projet partenarial, la création d'espaces de partage des informations, des expériences et des ressources, la mobilisation de réseaux d'acteurs et développement de communautés d’action, une contribution à l’articulation des actions menées avec les partenaires, et un accompagnement des publics à l’accès aux droits et développement de solidarités. 

Instauration d’une relation propice au travail éducatif en allant à la rencontre des personnes et/ou des groupes, en partageant le quotidien des individus et/ou des groupes, en mettant à profit tout type d'échange pour favoriser l'expression des personnes, en créant des espaces de disponibilité et des espaces de créativité. 

Adaptation de l’accompagnement aux problématiques et spécificités des publics par la conception d’un accompagnement éducatif adapté à la situation de la personne, et en cohérence avec son projet personnalisé, en proposant un accompagnement et un soutien de la personne (ou du groupe) pour qu’elle (il) donne du sens à ses choix et à ses actions et par l’exercice d’une fonction symbolique pour aider la personne (ou le groupe) au discernement pour lui permettre d’intégrer les dimensions structurantes d’une société et de s’y situer. 

Pilotage d’un projet éducatif par la conception et mise en œuvre de projet socio-éducatif, la mise en œuvre d’une intervention socio-éducative individuelle ou collective, et le réajustement des pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif. 

Implication dans un travail en équipe par l’organisation de son travail en relation avec celui de son équipe, par l’élaboration, la gestion et la transmission de l’information, par la rédaction des écrits professionnels, par la participation à des groupes d’analyse des pratiques professionnelles à des réunions d’équipe, en prenant des décisions qui relèvent de son domaine de compétence en autonomie, en équipe.  

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Le médiateur économique participe, au sein d’entreprises, à l’élaboration de projets marketing qu’il cherche à médiatiser (mailings, dossier de presse). Il assure le suivi des projets et évalue leur impact. Il monte également des dossiers de création d’entreprises soutenues par les agences de développement. Dans le cadre de ces activités, il constitue une documentation (investisseurs, évolution des activités économiques…) et a aussi un rôle d’information auprès de consultants.
Le médiateur socio-éducatif aide à l’implantation de familles étrangères arrivantes. Il les accompagne dans leurs démarches administratives et les activités de la vie quotidienne.
Il peut aussi intervenir dans les quartiers des grandes villes où persistent des difficultés de coexistence. Il cherche à résoudre les problèmes rencontrés par divers publics et à favoriser l’insertion. Il encadre également des jeunes dans le temps extra-scolaire.

Le médiateur culturel participe à des missions de développement et de valorisation des produits culturels. Il conçoit des programmes de loisirs et de tourisme. Il sensibilise les publics à la préservation du patrimoine (artistique, architectural…) et mobilise les partenaires institutionnels.
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